為甚麼六年中學，四年大學，完全不夠用？

為甚麼六年中學，四年大學，完全不夠用？
………………………………………………………李察
(問到底No.8163 　　　　2011 0623 Thursday)
　
　
　　許多教師都感覺時間不足。一周的時間表，永遠只有那麼多的「小節」。從前文理不分科的時代，不知人家是怎樣過的。數理化之外，尚有全部的歷史地理還有音樂美術體育，一科都沒有減省。現代的中學，往往連歷史也刪除了。中學畢業，那種無知淺薄，大家都見怪不怪。
　
　　為甚麼無法把青年人應該知道的事情，用最簡明便捷的方法，告訴學生？中國史，外國史，宇宙史，科學史，藝術史，各種各樣的學科，為甚麼不能都告訴他們？讓青年人知道，我們的時代，是甚麼時代，我們的腳步，現正走到那裡？
　
　　教育界裡流行一種理論。說教育應該只教學生求知的方法，而不是灌輸知識云。
　
　　這種說法，起碼錯了一半。方法固然重要。但那大量的事實，都鎖在艱深的教科書裡，學生學一世，都學不完。青年人應該知道的事情，為甚麼教師不能告訴他們？知識好像一部百科全書。但教育專家們，卻只會扔一部字典給學生。好像教會了他們查字典，就算是盡了教育責任那樣。
　
　　原因大約有兩個。第一是文化上沒有這樣的求知氣氛。社會鼓勵的只是考試成功，而不是培養有眼光有朝氣的下一代。這是誰的責任？當然是社會的責任。有為的時代領袖，都十分明白的。
　
　　第二就是人才問題。時代混沌一片，有幾人是有眼光的？有幾多位教師，跳得過那繁瑣的垃圾，直接把發光的火蛇捉到，讓青年人一飽眼福？我們的老師，都是穿腳鐐的。教育與教材分家，教科書變成為沈重而且昂貴的腳鐐，不是有用的工具。為甚麼教育當局不能提供好些的教材？為甚麼教材永遠只是書本？為甚麼教育不是有靈魂的整體，而是割裂的分科？




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